{"id":1585,"date":"2016-06-27T16:07:05","date_gmt":"2016-06-27T14:07:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kop-pl.com\/?p=1585"},"modified":"2016-06-27T16:07:05","modified_gmt":"2016-06-27T14:07:05","slug":"list-kop-minister-edukacji-narodowej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kop-info.org\/?p=1585","title":{"rendered":"List KOP do Minister Edukacji Narodowej"},"content":{"rendered":"

Ostr\u00f3da 16 czerwca 2016 r<\/span><\/p>\n

Szanowna Pani <\/span><\/p>\n

Anna Zalewska<\/span><\/p>\n

Minister Edukacji Narodowej<\/span><\/p>\n

W pierwszym kwartale 2016 roku wi\u0119kszo\u015b\u0107 organizacji polonijnych otrzyma\u0142a list od Marsza\u0142ka Senatu RP pana Stanis\u0142awa Karczewskiego, kt\u00f3ry rozpoczyna\u0142 si\u0119 od s\u0142\u00f3w \u201c<\/span>podzielaj\u0105c opinie \u015brodowisk polonijnych , \u017ce tylko partnerska wsp\u00f3\u0142praca w\u0142adz Rzeczypospolitej Polskiej i Polonii mo\u017ce przyczyni\u0107 si\u0119 do wykorzystania potencja\u0142u prawie dwudziestomilionowej rzeszy os\u00f3b polskiego pochodzenia zapraszam Pa\u0144stwa do wsp\u00f3lnego wypracowania\u2026<\/span><\/i>\u201d<\/span><\/p>\n

Obrady VI \u015awiatowego Zjazdu Nauczycieli Polonijnych s\u0105 doskona\u0142\u0105 okazj\u0105 do wymiany informacji i do\u015bwiadcze\u0144 oraz wsp\u00f3lnego wypracowania planu dzia\u0142ania dla wszystkich \u015brodowisk o\u015bwiatowych w \u015bwiecie.<\/span><\/p>\n

Rola o\u015bwiaty polskiej poza granicami kraju nie podlega dyskusji, ten du\u017cy potencja\u0142 spo\u0142ecznego ruchu inicjatyw oddolnych wynikaj\u0105cych z zaanga\u017cowania w ni\u0105 nauczycieli rozsianych po r\u00f3\u017cnych zak\u0105tkach \u015bwiata wymaga wsparcia w\u0142adz polskich. Uwa\u017camy bowiem, \u017ce edukacja poza granicami Polski to wsp\u00f3lna odpowiedzialno\u015b\u0107 w\u0142adz Polski i Polonii. W interesie obu stron le\u017cy posiadanie silnej diaspory.<\/span><\/p>\n

W nawi\u0105zaniu do g\u0142os\u00f3w organizacji polonijnych z ca\u0142ego \u015bwiata, przes\u0142anych na r\u0119ce Prezydium Kongresu O\u015bwiaty Polonijnej, pozwalamy sobie przedstawi\u0107 nasze stanowisko w sprawie proponowanych zmian legislacyjnych dotycz\u0105cych o\u015bwiaty polskiej w \u015bwiecie.<\/span><\/p>\n

1. Sytuacja polskiej o\u015bwiaty poza granicami kraju ulega dynamicznej zmianie. Wyzwania, kt\u00f3rym musi sprosta\u0107, to wzrastaj\u0105ca mobilno\u015b\u0107 Polak\u00f3w oraz r\u00f3\u017cnicuj\u0105ce si\u0119 potrzeby polskich dzieci.\u00a0<\/span>Stworzony w okresie powojennym model kszta\u0142cenia za granic\u0105 z jego sztywnym podzia\u0142em na szko\u0142y dzia\u0142aj\u0105ce przy plac\u00f3wkach dyplomatycznych oraz szko\u0142y spo\u0142eczne \u2013wymaga zmian systemowych. Idea Szkolnych Punkt\u00f3w Konsultacyjnych powsta\u0142a w czasie, gdy tylko nieliczni obywatele Polscy, delegowani przez pa\u0144stwo do pracy za granic\u0105, mogli liczy\u0107 na dost\u0119p ich dzieci do polskiej o\u015bwiaty. W chwili obecnej, gdy za granic\u0105 przebywa ju\u017c ponad kilka milion\u00f3w polskich obywateli, utrzymywanie w stanie niezmienionym modelu obliczonego na setki uczni\u00f3w stwarza krzywdz\u0105c\u0105 dysproporcj\u0119. Szkolne Punkty Konsultacyjne poch\u0142aniaj\u0105 bowiem 90% \u015brodk\u00f3w przeznaczonych przez pa\u0144stwo polskie na wspieranie o\u015bwiaty za granic\u0105, a uczy si\u0119 w nich niespe\u0142na 10% dzieci.<\/span> Kwoty przyznawane Szkolnym Punktom Konsultacyjnym na ca\u0142ym \u015bwiecie gwarantuj\u0105 ucz\u0119szczaj\u0105cym do nich uczniom bezp\u0142atn\u0105 nauk\u0119. W szko\u0142ach spo\u0142ecznych wszelkie koszty utrzymania spadaj\u0105 na rodzic\u00f3w, kt\u00f3rzy pozbawieni wsparcia finansowego, decyduj\u0105 si\u0119 na samodzielne organizowanie szkolnictwa lub w og\u00f3le z niego rezygnuj\u0105. Ka\u017cde polskie dziecko zas\u0142uguje na r\u00f3wne traktowanie i ma prawo do nauki j\u0119zyka polskiego. Odpowiedzialno\u015b\u0107 za edukacj\u0119 dzieci polskich przebywaj\u0105cych poza granicami spoczywa na ich rodzicach, jakkolwiek ramy prawne dla dzia\u0142alno\u015bci rz\u0105du w zakresie polityki pa\u0144stwa wobec polskiej diaspory wyznacza Konstytucja RP w art.6, ust.2. Pa\u0144stwo polskie powinno udziela\u0107 wsparcia \u2013 na jednakowych zasadach – wszystkim instytucjom prowadz\u0105cym nauczanie w j\u0119zyku polskim, dostosowane do warunk\u00f3w i potrzeb danego \u015brodowiska.<\/span> Za szczeg\u00f3lnie istotne uwa\u017camy, stopniowe wprowadzenie rozwi\u0105za\u0144 systemowych, kt\u00f3re zako\u0144czy\u0142yby wieloletni\u0105 dyskryminacj\u0119 uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 spo\u0142ecznych, zr\u00f3wnanie statusu prawnego spo\u0142ecznych szk\u00f3\u0142 polonijnych poprzez stopniowe uspo\u0142ecznianie Szkolnych Punkt\u00f3w Konsultacyjnych, tam gdzie szko\u0142y te przesta\u0142y spe\u0142nia\u0107 swoj\u0105 pierwotn\u0105 funkcj\u0119.<\/span><\/p>\n

2. Kolejn\u0105 inicjatyw\u0105, odpowiadaj\u0105c\u0105 na postulaty \u015brodowisk nauczycielskich na \u015bwiecie jest wprowadzenie statusu nauczyciela\u00a0<\/span>polonijnego – niezale\u017cnego od systemu kwalifikacji i awansu zawodowego nauczyciela w Polsce. W\u015br\u00f3d kryteri\u00f3w przyznawania statusu nauczyciela polonijnego uwzgl\u0119dnione powinno by\u0107 uznanie ci\u0105g\u0142o\u015bci zatrudnienia nauczycieli polonijnych, tak jak to ma miejsce w przypadku nauczycieli pracuj\u0105cych przy Szkolnych Punktach Konsultacyjnych. W\u015br\u00f3d kryteri\u00f3w przyznawania statusu nauczyciela polonijnego uwzgl\u0119dnione powinny by\u0107: przygotowanie pedagogiczne, sta\u017c zawodowy w szkolnictwie polonijnym, regularne uczestnictwo w szkoleniach oraz odpowiedni poziom znajomo\u015bci j\u0119zyka polskiego. Status nauczyciela polonijnego m\u00f3g\u0142by by\u0107 przyznawany czasowo i odnawiany po spe\u0142nieniu okre\u015blonych warunk\u00f3w. W zwi\u0105zku z tym opracowanie i przygotowanie Karty Nauczyciela Polonijnego i prawo do;<\/p>\n